Galera Blanca

Otra más: Sobre la pérdida del sentido de ser humanista 19 septiembre 2011

La modernidad ha ingresado al salón de clases universitario. Los profesores debemos conocer de tecnología informática para saber encender la computadora de la mesa, cuando ésta tiene los cables desenchufados y el programa no responde. También tenemos que saber de diseño gráfico y de manejo de herramientas de diseño por computadora para realizar nuestras presentaciones o diapositivas; lo mismo del manejo de la edición digital, para grabar y/o archivar en los USB (confieso que no sé qué significa ese término, pero sé qué es) los vídeos seleccionados para la clase.
Pero, ¿hasta qué punto tenemos que hacer estos cambios? Y, por otro lado, ¿son necesarios estos cambios para la enseñanza?
Hace poco leí que las diapositivas o presentaciones para las clases han sido superadas por otro tipo de presentación “más dinámicas”…
¿Qué quiere decir eso? ¿Acaso estamos en una campaña de venta o de marketing?
Pero, ¿y los contenidos? ¿Dónde dejamos los contenidos?
Al parecer ya no importa tanto el mensaje como el medio utilizado. Mi experiencia me dice que los jóvenes no están dispuestos a aceptar el mensaje, si este no viene, previamente, “transformado” en su lenguaje, esto es: que sea light, dinámico y anecdótico.
Los libros, los textos de clase cada vez se pide que sean de menor grosor y número; por el contrario, los vídeos, las presentaciones tienen que aumentar, aunque tampoco tanto.
Ante esta situación no me pregunto si la Universidad está en crisis… me pregunto cuándo fue que cambió de sentido la Universidad y, por consiguiente, en qué momento dejó de ser realmente universitario el cultivo, que no estudio, de las Humanidades.
El Humanismo hoy en día habla en un lenguaje idealizador, dirigido a una audiencia ideal, y, por lo que veo, cada vez se aleja más de la realidad, de lo que está frente a nosotros.
Sin embargo ello, es imperativo retornar para dar sentido al Humanismo.